Système D, mots sur les jambes et les bras, complicités… Des anciens tricheurs du baccalauréat racontent

.akst0{fill-rule:evenodd;clip-rule:evenodd}.eicls-1{fill:#fa6ee5}Passer au contenu principalPasser à l'en-têtePasser au pied de pageMenuMenuRechercher du contenu sur le site www.20minutes.frOk20 Minutes : Actualités et infos en directREPLAYDIRECT TVActualitéActualitéSociétéMondeEconomieFaits diversSantéPolitiqueJusticeFake OffConflit israélo-palestinienGuerre en IranGuerre en UkraineLIVEliveEN DIRECT Guerre en Ukraine : Zelensky attendu à Evian par les dirigeants d…01:33 Provence-Alpes-Côte d'Azur Le Programme SENSATIONNELLES by Intermarché La Ginguette : le fan club de l'équipe cycliste Intermarché-Wanty Publié le 16/06/2026 à 06h32 • Mis à jour le 16/06/2026 à 06h32 Chaque année au mois de juin, un rituel français réapparaît. Des milliers de lycéens s’enferment dans des salles d’examen pour les épreuves du baccalauréat. Et pendant qu’ils planchent sur les sujets, les surveillants traquent les tentatives de fraude. Pourtant, certains passent entre les mailles du filet… Des années, voire des décennies plus tard, la prescription morale a fait son œuvre, et d’anciens candidats brisent le silence, sollicités par « 20 Minutes » dans son appel à témoignages. Ces lecteurs nous ont raconté leurs stratagèmes, le frisson de l’interdit et des situations parfois rocambolesques. Ils et elles ont aussi témoigné des raisons qui les ont poussés à tricher, et les éventuels bénéfices retirés. Avant l’ère des smartphones, la triche au baccalauréat relève de l’artisanat. Alphonsine se souvient avoir triché lors d’une épreuve de bac blanc : « J’avais une règle en métal et j’avais écrit au crayon de bois une citation dessus afin de ne pas l’oublier. Personne n’a rien vu et j’ai pu placer ma citation tranquillement. » Nathalie, qui a passé les épreuves de la filière ES en 2004, a quant à elle utilisé son corps comme antisèche, car elle ne réussissait pas à retenir les dates de naissance et de mort de grands économistes. « J’ai écrit ces dates sur ma cuisse. J’ai rédigé ma copie en laissant les dates en blanc, et vers la fin de l’épreuve, j’ai demandé à aller aux toilettes, ôté mon jean, jeté un œil sur ma cuisse et de retour en salle d’examen, le tour était joué ! ». La prise de risque, si elle est moralement condamnable, paye. La candidate décroche une mention « Bien ». Éric a lui aussi utilisé son corps pour surmonter ses lacunes en géographie du Japon : « Je dessinais sur mes avant-bras des signes cabalistiques incompréhensibles pour le quidam et autres contrôleurs. D’un côté des noms, de l’autre des régions dissociées. Un puzzle que seul moi pouvait reconstituer. » Lorsque le sujet redouté tombe, la technique lui permet de décrocher 16/20. L’un des grands paradoxes de la triche réside dans le fait que sa préparation nécessite parfois autant d’efforts, si ce n’est plus, que des révisions classiques… A force de condenser et miniaturiser les cours, les connaissances sont finalement acquises. Adri en fait l’expérience lors de son baccalauréat STG. « Pour tricher, j’ai mis mes cours dans la mémoire de la calculette, lettre par lettre. Cela m’a tellement pris de temps que j’en ai appris le cours indirectement. » Un constat partagé par Quentin, qui redoublait son bac S. Après avoir subtilisé des copies officielles vides lors de l’épreuve de philosophie, il y recopie ses cours à l’intérieur avant de les substituer le jour J. Mais le travail d’écriture s’avère plus efficace que prévu : « Ironie du sort, je suis tombé sur le sujet qui correspondait à mes "pompes", écrit-il. Mais j’ai passé tellement de temps à les faire que je connaissais le cours par cœur. Résultat : note de 15 et les antisèches déchirées au bout de 30 minutes pour éliminer les preuves. » L’antisèche dans la calculette est quant à elle un classique de la triche. En 1999, Flora profite de l’absence du « mode examen » pour y enregistrer ses formules de physique-chimie. « J’ai utilisé ma calculatrice comme aide-mémoire, et j’ai pu les consulter pendant l’examen. Je savais ce que je risquais, et je l’ai fait sans regret. Résultat : 12, et j’ai eu mon bac. » Devant le stress des épreuves orales, certains optent pour la ruse pour se sortir de l’épreuve. Audrice se rappelle son bac de français, il y a près de trente ans. Trou de mémoire sur le texte de Voltaire qu’elle doit analyser. « Mes fiches sont dans mon sac, écrit-elle. Encore faut-il pouvoir les sortir et regarder celle sur Voltaire. Malgré la peur, c’est ce que j’ai fait. Rapidement j’ai pu retrouver la fiche, et heureusement, dès les premiers mots relus, tout m’est revenu. C’est tricher mais sans vraiment tricher car je connaissais mon sujet. » Bertrand, lui, mise sur une trousse volumineuse pour y cacher deux fiches de synthèse. Au fond de la classe pendant qu’un autre élève passe son épreuve orale, il les consulte et raconte ne pas avoir « de souvenir d’avoir réellement conscientisé la triche, comme s’il était impossible que je me fasse prendre. » Pour limiter les risques liés au hasard, certains comme Rémi, modifient les règles du tirage au sort. Il y a environ cinquante ans, l’étudiant falsifie sa liste de textes de français présentée à l’examinateur : « N’ayant pas préparé tous mes textes, j’avais recomposé la liste en supprimant deux pages. Le choix de textes se limitait à ceux que j’avais bien préparés. » Dans une veine similaire, Michel profite d’un instant d’inattention lors de son oral d’histoire. « J’ai reposé le papier du sujet, et en ai tiré un second plus à mon goût. » Parfois, la fraude devient une aventure romanesque. Christophe raconte que pour son bac en 1989, il prend la place d’un camarade en difficulté pour l’oral d’allemand, s’appuyant sur leur vague ressemblance physique. L’examinatrice voit le nom de famille de l’ami, « et là, elle m’embraye sur mes origines italiennes, que forcément je n’avais pas. Grosse chaleur pour moi. » Malgré le stress et le mensonge, le stratagème fonctionne pour les deux élèves. Parfois, la triche devient une affaire collective, motivée par la solidarité. Audrey se rappelle son geste de 1991, alors qu’elle est excellente en maths dans sa terminale D. Elle décide d’aider un camarade en difficulté, deux rangées devant elle. Elle recopie les réponses sur une feuille de brouillon puis se lève pour rendre sa copie. « Devant le bureau du surveillant je pose mon original, et dans mon dos je pose le brouillon sur la table du garçon tout en remettant mon sac à dos en place… Je sors, en fermant la porte je le vois qui me regarde avec stupeur. Il a eu son bac. Je ne l’ai jamais revu et suis très fière de moi. » Même notion d’entraide avec le témoignage de Kacey lors de l’épreuve d’anglais au baccalauréat professionnel Commerce. « Je note les réponses à toutes les questions sur ma feuille de brouillon, que je fais ensuite tourner dans toute la classe avec discrétion », témoigne-t-elle, affirmant que certains l’ont remercié d’avoir eu leur diplôme grâce à son action. Découvrez l‘ensemble de nos applications 20 Minutes ! La fréquentation de 20 Minutes est certifiée par l‘ACPM