يعملون في التعليم لا من أجل التعليم

بقلم: د. ذوقان عبيدات لا تذهبوا بعيدًا، فأنا لا أتحدث عن المؤسسة التربوية حاليّا، ولا عن قادتها الحاليّين، فهم فوق الفساد، وفرسان للتغيير!!، يقتصر حديثي عن فساد تربوي في هذه المؤسسة مع نهاية القرن العشرين، حيث عم الفساد الإداري، والمالي، والأخلاقي، كما ورد في كتاب أحد الرواد المبدعين، الأستاذ عبد الكريم المومني. كان عنوان الكتاب: *الإصلاح والتطوير الإداري في المؤسسة التربوية*. ما أعرفه عن الكاتب أنه من “الشاطرين”، والموضوعيّين وهم ندرة جدّا في وزارة التربية نتيجة لتجريف القيادات التربوية في عقد التسعينات من القرن العشرين، حيث تم الاستغناء عن مئات القادة تقاعدًا، وتعيينهم مستشارين بالعشرات، وحشر العشرات منهم في غرفة العمليات، حيث “طفشوا” جميعهم!! (١) *نشأة التعليم!* تحدّث الكتاب عن بدايات التعليم بدءًا بالكتاتيب، والمدارس الصغيرة.كما تحدث عن وزراء التربية والتعليم منذ سنة ١٩٢١ وحتى سنة ٢٠٠٠ حين تقاعد المومني. تحدث الكتاب عن جهود المعلم الأردني، ودور المدرسة في رفد الدولة بالموظفين بعد تخرجهم من المدرسة الابتدائية وغيرها.و تحدّث عن مؤتمر التطوير التربوي سنة ١٩٨٧ وتوصياته المهمة في تغيير بنية التعليم. ( ٢ ) *التطوير الكمي والتطوير النوعي* يقول الكاتب بأن النظام التربوي االأردني قد حقق إنجازاتٍ كميةً تمثلت في فتح المدارس في كل تجمع سكاني، وزيادة نسبة الالتحاق بالتعليم إلى نسبة تقترب من ٩٩٪؜. فالتربية كانت تشكل معظم جهاز الدولة انتشارًا وأهمية! وفي مجال التطوير النوعي، تم وضع قانون للتربية، وزيادة عدد سنوات التعليم، وتشعيب التعليم إلى علمي، وأدبي، ومِهْني. وحظِي النظام التربوي الأردني باحترام الدول العربية، وانتشر المعلمون، والخبراء الأردنيون في دول المشرق العربي، ومغربه. ( ٣ ) *الفساد الكبير* تحدّث الكتاب عما أسماه الفساد الكبير في إدارة الوزارة وثقافتها . وقد تمثل...