د. محمد عبد الحميد الرمامنة : العطلة الصيفية.. مختبر لاكتشاف الموهوبين والمبدعين

مع نهاية كل عام دراسي، يبدأ الحديث عن كيفية استثمار العطلة الصيفية، وغالباً ما ينحصر النقاش بين الترفيه أو الدورات التعليمية أو شغل أوقات الفراغ. لكن هناك سؤال أكثر أهمية يستحق أن يحظى باهتمام الأسر والمؤسسات التربوية والشبابية: هل يمكن أن تتحول العطلة الصيفية إلى مختبر وطني لاكتشاف الموهوبين والمبدعين؟

  تبرز أهمية العطلة الصيفية، حيث تبدأ الميول الحقيقية بالظهور، وما يبدو هواية أو فضولاً قد يكون مؤشراً مبكراً على موهبة. والحقيقة الأكثر إلحاحاً أن جيلي "زد" و"ألفا" يشكلان 57.6% من سكان الأردن. هذه الكتلة هي رأس المال البشري الأثمن والثروة الوطنية التي لا تنضب. فكل موهبة تُكتشف اليوم تعني مستقبل اكثر ازدهارا. تشير العديد من الدراسات التربوية إلى أن نسبة الموهوبين في المجتمع قد تتراوح بين 3% و10% وفقاً لمعايير القياس المعتمدة. غير أن التحدي الحقيقي يكمن في القدرة على اكتشاف ورعاية الموهبة في الوقت المناسب. فكثير من المواهب تبقى كامنة لسنوات لأنها لم تجد البيئة التي تسمح لها بالظهور أو التجربة أو التعبير عن ذاتها. الأنظمة التعليمية التقليدية تركز في الغالب على التحصيل الأكاديمي، بينما تتخذ الموهبة والإبداع أشكالاً متعددة قد لا تعكسها العلامات المدرسية. فهناك من يمتلك قدرة استثنائية على القيادة، وآخر يبرع في حل المشكلات، وثالث يتميز بالتفكير الابتكاري، ورابع يمتلك موهبة فنية أو إعلامية أو ريادية البيئة الصفية لا تتيح فرصة كافية لاكتشافها. إن الكشف عن الموهوبين يبدأ من توفير بيئات تسمح بالتجريب. فالشاب الذي ينجح في تنظيم فريق تطوعي قد يكشف عن قدرات قيادية متميزة، والذي يقترح حلولاً لمشكلات مجتمعه قد يمتلك عقلاً ابتكارياً واعداً، والذي يعمل على إنتاج محتوى هادف أو تصميم مشروع صغير قد يكون صاحب مشروع ريادي مستقبلي. ومن هنا يأتي الدور المحوري للمؤسسات الشبابية. فهذه المؤسسات لا ينبغي أن تقتصر مهمتها على تنفيذ الأنشطة الموسمية المكررة، بل أن تتحول إلى منصات لاكتشاف الطاقات الكامنة لدى الشباب. ويتحقق ذلك من خلال تنظيم تحديات مجتمعية، ومختبرات للابتكار، وبرامج للتطوع، ومسابقات للمشاريع الريادية، ومساحات حرة تسمح للشباب بالتجربة والتعلم من الخطأ. و يقع على عاتق الأسرة دور لا يقل أهمية. فبدلاً من النظر إلى العطلة الصيفية باعتبارها فترة يجب ملؤها بأي نشاط متاح، يمكن استثمارها في ملاحظة اهتمامات الأبناء، وتشجيعهم على خوض تجارب جديدة، ومنحهم مساحة للاستكشاف والتعبير عن قدراتهم. إن المجتمعات التي نجحت في بناء اقتصاد المعرفة بدأت من خلال توفير بيئات غنية بالتجربة والاستكشاف. فالابتكار لا يولد من التلقين، وإنما من الممارسة، والإبداع يظهر في المساحات التي تسمح بالتساؤل والمحاولة وإعادة المحاولة. ولعل ما يحتاجه شبابنا اليوم مزيداً من الفرص التي تكشف ما يمتلكونه من قدرات. فكل موهبة تُكتشف مبكراً تمثل استثماراً في المستقبل. ــ الراي