عمي… مالك مرتبك؟

م مدحت الخطيب كانت هذه الجملة التي قالها لي أحد أولياء الأمور وأنا ارافق ابني خالد إلى أول امتحاناته في الثانوية العامة قبل يومين،ابتسمت له، لكنني في داخلي قلت ما اصابك أصابني فلست وحدي المرتبك، فالوجوه التي اصطفت أمام المدارس رجالا ونساء كانت تروي الحكاية نفسها وكل حسب طريقة وجوه آباء وأمهات يحملون من القلق ما يحمله أبناؤهم، وربما أكثر، خاصة أولئك الذين يخوضون هذه التجربة للمرة الأولى مع أكبر أبنائهم لقد تحول امتحان الثانوية العامة، مع مرور السنوات، من محطة لقياس التحصيل العلمي إلى عبء نفسي واجتماعي يثقل كاهل الأسرة بأكملها. ولم يعد الطالب وحده من يدخل قاعة الامتحان، بل تدخل معه دعوات والديه، وقلق إخوته، وانتظار عائلته، وكأن الوطن كله يقف على باب القاعة ومع تطبيق نظام الامتحان على عامين، أصبح هذا العبء يمتد زمنياً، فيعيش الطالب وأسرته حالة من التوتر المتواصل، ويخوضان الامتحان مرتين، وما بينهما من انتظار وضغط وترقب، والسؤال الذي يفرض نفسه بكل موضوعية: هل حقق هذا النظام أهدافه فعلاً؟ وهل انعكس إيجاباً على مستوى الطلبة العلمي؟ أم أننا أمام تجربة تحتاج إلى مراجعة شجاعة وتقييم علمي بعيداً عن التمسك بالشعارات؟ العالم من حولنا يتغير بسرعة غير مسبوقة وأصبح الذكاء الاصطناعي يعيد تشكيل التعليم، والتكنولوجيا أصبحت شريكاً أساسياً في اكتساب المعرفة، بينما لا يزال جزء كبير من نظامنا التعليمي يدور في فلك الحفظ والتلقين واسترجاع المعلومات وتلقيها ، لم يعد النجاح الحقيقي في كمية ما يحفظه الطالب، بل في قدرته على التفكير والتحليل والإبداع وحل المشكلات. إن التعليم اليوم بحاجة إلى ثورة حقيقية، لا في المباني ولا في الشعارات والمؤتمرات الصحفية ، بل في الفلسفة التي يقوم عليها، ثورة تجعل...